情感教育在特殊教育班主任管理中的运用研究

摘要

班主任在班级管理过程中处于核心地位,对班级管理以及学生事务有着对应的义务以及责任。尤其在特殊教育中,班 主任的日常管理工作面对的是一群相对较为特殊的学生群体,其在生理、心理、需求以及学习等各个方面与正常学生有着较大的 不同,这就要求班主任在管理工作中采用不同的方式,用润物细无声的情感教育去感化其学习,让其能够自觉配合班主任的相关 管理工作,以下就以各种情感教育方式展开论述与研究。