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李雅;
云南师范大学商学院 云南昆明650106;
高校音乐赏析课; 培育; 大学生; 审美情感;
机译:复杂的认知功能是审美情感的基础。帕特里克·N·尤斯林(Patrik N. Juslin)评论“从日常情感到审美情感:建立统一的音乐情感理论”。
机译:面对核心素养培育的高中音乐课的教学研究
机译:艺术上的理解对音乐判断至关重要。帕特里克·N·尤斯林(Patrik N. Juslin)评论“从日常情感到审美情感:建立统一的音乐情感理论”。
机译:高校体育课伤害事故预防措施的研究-以武汉地区部分高校为例
机译:参加音乐课的第一名学生与未参加音乐课的第一名学生的学业成绩差异。
机译:音乐音调课在音调课-颜色联觉中具有彩虹色
机译:论我国大学生的批判性思考与中国高校培育路径
机译:高校学术课程与大学生的坚持路径。大学生入学3年后的持续转移行为。高等教育描述性分析报告
机译:社交音乐系统和方法,基于选择性适用的声音效果进度表,使用连续实时音高校正和声音表现的干声捕捉,然后进行重播
机译:社交音乐系统和方法,使用声音的连续实时音高校正和干声捕获以基于选择性适用的声音效果时间表进行后续播放
机译:虚拟音乐课系统和使用方法
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