心随“文本”动，情在“阅读”中——小学语文阅读教学思考

摘要

阅读教学的质量直接影响学生的整体语文综合素养，因此小学语文阅读教学一直是语文教学中的重点关注。小学语文阅读教学由于学生知识基础薄弱、情感经验缺乏等原因导致教师一直将目光局限于文本教材的字词认识、句子理解上。在一定程度上来说，学生的文本意识较为薄弱、情感价值也没有得到很好地熏陶和导向。接下来，本文试简单探讨在阅读教学中如何让学生做到心随“文本”动，情在“阅读”中。