小学语文教学中如何利用情境化课堂进行识字教学

摘要

随着课程改革的不断深化,小学语文教学受到越来越多的教育工作者的关注。汉字作为小学语文学习的基础,在汉字 的学习当中,小学生可能会因为字音、字形的相近而导致学习困难,这也要求教师要充分利用情景化教学模式,促进学生语言、 思维等能力得到同步发展,对于提升小学生语文素养带来一定的积极意义。本文基于小学语文情景化识字教学进行适当分析,讨 论如何在小学语文教学当中更好地开展识字教学,促进小学生轻松快乐地进行语文学习。