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赵倩;
重庆市开州区岳溪镇龙安中心小学 重庆开州405499;
互联网+教育; 给; 农村教师; 提出; 挑战;
机译:通过挑战来学习潜在小学教师,经验丰富和开始教师,数学教师教育家和研究人员以及教育系统
机译:塞浦路斯小学教师对于使用互联网促进其职业发展和作为教育工具的态度和观点
机译:喀麦隆农村地区的小学教师教育:非正式学习可以弥补正规培训的不足吗?
机译:日本基础教育师资培训对中国西部农村小学教师培训的借鉴
机译:国家支持的教育工作者互联网课件对农村教育者的互联网知识和互联网关注的影响。
机译:综合医学对教育法规和研究提出了挑战
机译:社会文化动画和学校:干预的新空间普通基本功能:中学与社区之间调解,整合和优化两个空间的资源和可能性。由ASC已经在学校近年引入的另一个渠道是课外活动,理解为创新和新课程增加的越来越需要学术内容的补充和发展适应新的需要的是社会的要求。在这种情况下,我们不需要去其他纬度,以便在这条线上提供开创性的经验。这方面的第一个背景我们可以将它们追溯到十九世纪末新学校的运动和20世纪初的自由教学机构。更直接和密切的参考是休闲和空闲时间俱乐部,从上世纪60年代的少年俱乐部译文开始出现。一项运动,我们有一些我们有运气和参与的机会(情人节,1981年)。这些活动是通过其与与这些相关的各种学科的联系,是该中心教育项目的一部分。例如,课外戏剧活动与语言和文献的主题协调工作,以这样的方式,它试图将某些作品的代表同步对应于文学课程的问题,视为考虑,为了评估主题,学生参与这些活动。今天,幸运的是,该中心的计划内的课外活动纳入更日常的东西,尤其是在那些提出要求,与下午到的课外活动方案对应的执着学校日益增长实现独特的一天。这次当前的挑战,在提供综合反应的重要挑战之前,提供了综合反应的重要挑战,并以得到系统的计划和经过验证的效果,这导致未来几年概括。鉴于一切据说,我们可以在教育系统中引入ASC的两种通用方式。一个外围而是先锋在传统教育全景中开辟了决定性的差距。我指的是评论后的课外活动,感谢自20世纪60年代以来所谓的空闲时间或社会教育俱乐部出现在欧洲。另一个频道是从学校系统本身出现的渠道,在蛋白质中的同一历史现象,确定了ASC的出现(城市集中,空闲时间的增加,TRA129的转型
机译:锂离子的电子碰撞电离:Ti(sup 19+),V(sup 20+),Cr(sup 21+),mn(sup 22+)和Fe(sup 23+)。
机译:1-防水-隔热膜W1M14 2-防水-隔热膜W1M14 + 3-防水-隔热膜W1M冷却液20+
机译:包含C 20+氨基甾体作为活性剂的眼科药物组合物(氨基取代基是适当的杂环);治疗和制备方法,商业包装
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