小学高年级语文阅读教学现状及策略优化分析

摘要

《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》指出,阅读教学的两大任务分别是阅读习惯的培养和阅读能力的提升。小学语文教学中,识字写字、写作以及基本口语表达等内容均与阅读紧密相关,学生通过阅读理解词汇的语境,认识生字,将课文中的语言表达方法应用到写作与日常口语表达中。文章以此为背景,围绕语文阅读教学存在的不足、优化策略展开了讨论,以供参考。