基于学科核心素养的农村初中英语阅读课教学活动设计

摘要

新课程改革的推进带来了一场教育领域的巨大变革,“核心素养”作为最具“热度”的概念逐渐引起广大教育工作者的重视,与之有关的一系列思路、策略相继出现并取得了较为可观的成果。基于以上几方面事实和趋势,笔者将立足于新课程改革和核心素养的综合诉求,对标于初中英语教学工作特点和农村地区初中生群体共性,从阅读教学的角度切入,结合笔者个人工作经验和对有关研究成果的学习、分析,依托于文献查阅、案例分析等方法获取有关资讯,围绕“基于学科核心素养的农村初中英语阅读课教学活动设计”一题撰写,针对这一方面长期存在的一系列问题提出相应的策略性建议,希望能够给诸位的工作优化带来些许灵感和帮助。