“双减”背景下,小学语文作文指导方法的创新实践

摘要

在当前“双减”背景下,对“教”与“学”已经提出更新的指导要求。小学作文是现代语文课程教学环节的重要组成部分,在当今“双减”背景下对其提出了更高的要求。因此,如何指导学生的语文作文教学已成为解决作文教学问题的核心之一,为了提高语文教学的针对性和有效性,教师应该深入写作指导教学方法,并全面了解学生的情况。同时,在“双减”、大数据背景下,要以新课改为指导,实施语文多样化有效化教学,促进小学生的个性和全面发展,提高他们的语文作文综合写作和分析能力。本文重点探讨了我国小学语文作文综合指导新方法改革的实践过程。