探讨新课改背景下小学语文作文指导方法的创新实践

摘要

小学语文教材围绕着知识与素养的双基培养标准编排了略读、习作等课文与实践内容,这对于小学语文课堂教学具有清晰的导向作用,尤其有利于作文教学板块。在知识要素和能力要素的规范下,同一单元内的教学内容始终围绕着同一主题,这就为教学知识整合提供了条件与基础。为了进一步提高小学语文教学效能,促进课堂教学内容精细化,本文从作文教学的整合角度出发,探究小学语文教学的有效方式。