初中英语“思维课堂”教学主张:以听说课教学为例

摘要

本文基于“思维课堂”的教学主张和实践,提出初中英语思维课堂之听说课堂的“问题”“功能”和“语篇”三维度新意识,在原有的听说课堂形态基础上注重发展学生的思维能力,并从 4Cs 实践课例中探索可行设计方案,体现以“学”为中心的价值观,充分实现听说课尊重语境、语篇、语用的语言习得过程。以印证初中英语思维课堂教学主张。