课程游戏化背景下开展融合教育的途径与策略

摘要

随着近年来融合教育理念出现在大众眼前,相关的法律法规也逐渐推出,来支持融合教育,如《特殊教育提升计划(2014-2015)》中提出的特殊教育的工作任务是支持幼儿园创造条件接受残疾儿童。第二期的学前教育计划提出了要增加残疾儿童的入园机会。《江苏省第二期特殊教育提升计划(2017-2020 年)》颁布,促进了特殊儿童随班就读的脚步。虽然融合教育已经得到国家支持,但是在实际生活中,还是有大部分人对融合教育不理解甚至是排斥现象出现。因此许多特殊儿童的家长不乐意将自家孩子送到一般幼儿园进行学习,一些特殊儿童往往是到了小学才随班就读。而一般的家长也比较反感特殊儿童进班共同进行学习。所以开展幼儿园的融合教育,将特殊儿童带回到幼儿园中,促进社会的和谐发展,是现在幼儿园的重点。