“翻转课堂”模式应用于初中物理教学的实践与思考

摘要

翻转式教学通过对知识传授和知识内化的颠倒安排，改变了传统教学中的师生角色，并对课堂时间的使用进行了重新规划，实现了对传统教学模式的革新。笔者通过在物理教学中翻转式教学的尝试，结合学科特点，总结了一些遇到的问题和解决的方法以及带来的思考。