医学生心理健康教育课程中体验式教学的实验研究

摘要

对随机抽取160名医学生实验组——对照组设计,实验组实施体验式教学,用SCL-90量表进行前测和后测比较,分析实验研究体验式教学在医学生心理健康教育课程中的有效性.研究发现:实验组的SCL-90各因子前测和后测之间差异及其显著(P﹤0.01);实验组和对照组的后测结果分别在强迫症状、抑郁、敌对等三个因子和总均分上(P﹤0.05)有显著差异,实验组得分均较低.这说明体验式教学在提高大学生心理健康水平,改善心理健康素质上效果明显.