地方师范院校数学专业人才分类培养的现状及对策

摘要

地方师范院校数学专业人才分类培养存在以下问题:注重数量指标,忽视质量要求；定位不准；教育理念滞后,教学资源不足,难以满足教学需要；措施不完善,动力不足.针对这些问题,地方师范院校数学专业人才分类培养可以采取以下6个方面对策:确立“2.5+1.5”人才分类培养模式；制定人才分类培养目标；按照人才分类培养模式调整课程体系；深化教学内容、教学方法和手段的改革；构建高质量多样化师资队伍；实施本科生导师制.