新教学理念下的作文批改初探

摘要

长期以来，作文批改是教师的单边劳动。学生只管写，老师只管批，这样很难达到教学大纲的要求。新课程标准强调学生的主体参与，强调评价主体的多元化。面对新课程对评价的要求，如何在作文批改这一具体环节中有效地发挥其功能呢?经过探索，我认为以下做法比较可行。