高职学生英语学习策略研究

摘要

本文采用调查问卷的方式和定量分析方法,对高职学生英语学习策略使用情况进行了调查.研究结果表明:高职学生英语学习中运用学习策略频率不高,学习策略的使用频率顺序是:形式操练策略、功能操练策略、使用母语策略、社会/情感策略、元认知策略.而学习策略的使用和英语水平具有相关性.因此,应采用以策略训练为基础的教学来提高高职学生的英语水平.