幼儿教师领导与专业发展的关系研究——以菏泽市三所公立幼儿园为例

摘要

利用问卷调查法对菏泽市三所公立幼儿园中随机选取的31名教师进行调查,并采用person相关、回归分析对数据进行处理。结果表明：幼儿园教师领导水平低于平均水平,处于低水平阶段;教师专业发展得分高于平均分,反映了幼儿园对教师专业知识能力的重视;教师领导与专业发展具有相关性,表明教师领导能力的提高可以促进教师专业的发展;教师领导可以在一定程度上对教师专业发展进行预测。