中美高中数学教材比较研究——以指数、对数函数为例

摘要

运用课程难度系数模型对中国和美国高中数学教材中指数、对数函数两个方面的内容进行比较研究,利用量化数据分析得出两种版本教材中的课程难度差异,同时对教材在概念引出、教材排版、呈现方式、课程难度、内容编排等方面进行分析,总结归纳出两国教材的异同点以及优缺点.