档案袋评价在高职商务英语口语的实证研究

摘要

在高职应用英语专业二年级的两个教学班中进行研究，实验班采用视频档案袋评价，对照班仍然采用传统评价方式。通过前后测问卷调查数据得知：较对照班学生，实验班学生的元认知策略发生了正向变化，口语学习兴趣得到了提高；在口语能力方面，实验班学生的口语流畅性，词汇的丰富性，语法的准确性都有明显的提高。