生态系统理论视角下的初中生心理健康教育

摘要

心理问题产生的原因在于人与环境的相互作用。生态系统理论可以全面、系统地分析众多因素对初中生心理状态所起的作用,寻求有效的解决方法和教育途径。生态系统理论把影响个体发展的环境分为四层:微观系统、中间系统、外层系统以及宏观系统。根据我国初中生的学习生活特点,并结合生态系统理论,可以将他们所处的生态系统划分为个人系统、家庭系统、学校系统和社会系统。初中生心理健康教育不能够只着眼于某一因素,应当立足于生态系统理论,从个人、家庭、学校、社会四个角度,构建预防和干预一体的教育模式。