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俞洪亮;
扬州大学外国语学院;
二语习得; 话语能力; 设计教学任务;
机译:响应叙事结构的手势同步:在三人对话中如何构造叙事,其中两个人可以成为叙事者
机译:“教师本来就是正统的”:在教学中“身份”的话语建构中的叙事和反叙事
机译:叙事学作为一种解释模型,而叙事分析则作为教科书和数据视频演示中的基本教学工具(静态视觉文本)的解释重点
机译:越南语中的文本类型变体:叙事和非叙事类型中语言特征的语料库挖掘
机译:叙事视角的思考和教学:《第一对开本》。为什么叙事,如何叙事?对开纸二。教师的塑造。对开纸三。 ESL写作教学中的叙事视角。
机译:过量喂养对身体成分的影响:宏观营养成分的作用-叙事回顾
机译:巴西心理学史:通过其教学进行的叙事巴西历史学家叙事记(eltoria Brasil):通过其历史进行的叙事巴西的心理学历史:在其教学过程中的叙事
机译:叙事,政策与变革:叙利亚美国叙事的解构与重建。
机译:一种比较剧本在叙事上具有重要意义的特征的技术
机译:带有叙事成分的自定义高光显示
机译:定制生成带有叙事成分的精彩片段
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