基于主成分分析和聚类分析的高职高等数学分层教学设计

摘要

cqvip:招生政策、招生形式的变化促使高职院校高等数学加快实施分层教学。本文通过调查问卷测试学生的学习态度、学习方法、学习效率和个性心理等主观因素,利用主成分分析降维得到4个主成分,综合入学测试成绩,利用SPSS软件进行系统聚类实施分层,与按成绩分层和直接聚类相比,先降维再聚类不以成绩为唯一评价指标,充分考虑了学生的非智力因素,分层更科学,精确性更佳。