多元智能理论在残障青少年社会工作实务中的应用——以“一千零一夜城堡”项目为例

摘要

多元智能理论的发展提供了多元化的视角及评估方向,将其引入残障青少年社会工作可为其提供一种可行有效的服务模式。研究发现其能够满足残障青少年在成长阶段自我意识建构的需求。探析多元智能理论的构成、核心元素,结合残疾青少年人格发展的特性,通过分析残障青少年的优势智能,结合社会工作专业方法和技巧,为残障青少年澄清自我意识,建构新的自我认知。