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高中数学课后思考题的特征及有效性判断

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教学课后思考题作为数学教学的一个重要环节,它有别于课后常规的书面作业,学生常有自主选择权.本文结合例题讨论数学课后思考题的设置特征,从预期目标、预设与生成的关系、效益三个方面判断数学课后思考题的有效性.

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来源
《延安职业技术学院学报》|2013年第1期|115-116|共2页
作者
王丽娜; 高丽;
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作者单位

延安大学数学与计算机科学学院,陕西省延安市,716000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类体育教育;
关键词
课后思考题; 特征; 有效性;
入库时间 2023-07-25 16:18:09

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