让学生在阅读中悟情审美——论领悟教学法在阅读教学中的效用(二)

摘要

阅读教学的目标应鲜明地指向体现语文教学的素质教育,达到提高学生语文能力和心智质量的目的。以"悟"为中心环节的领悟教学法,可以带领学生在语言的训练中,受到情的感染,得到美的启迪,以至达到对课文的深入理解,激发起情愫的共鸣进而提高审美能力。"领悟教学法"的实施程序及环节关系如下。其课堂模式结构展示于后。一、"阅"为起点,纵观全文,知情之流