师范类院校教育法规课程思政的路径探究

摘要

教育法规作为师范类院校开设的教师教育平台公共课程,在其中恰当地引入思政元素,有利于进一步落实立德树人的根本任务,实现“三全育人”的战略举措以及践行“四有”好教师的行为标准。从爱国主义情怀、法律信仰、人文情怀、社会责任感以及职业伦理等角度探讨了教育法规课程思政元素导入的基本进路,并具体分析了如何在课程中巧妙地融入思政元素。在此基础上,建议从优化案例与情境创设、拓展第二课堂以及充分利用“互联网+”创新教学手段三个角度优化教育法规课程思政的投射路径。