教育法规
教育法规的相关文献在1981年到2022年内共计706篇,主要集中在教育、法律、中国政治
等领域,其中期刊论文704篇、会议论文2篇、专利文献19091篇;相关期刊416种,包括上海教育科研、现代教育科学(高教研究)、职业技术教育等;
相关会议2种,包括第二届教师教育国际研讨会、第7届WTO与中国国际学术年会等;教育法规的相关文献由654位作者贡献,包括陈兴华、李晓燕、孙灿成等。
教育法规—发文量
专利文献>
论文:19091篇
占比:96.43%
总计:19797篇
教育法规
-研究学者
- 陈兴华
- 李晓燕
- 孙灿成
- 孙绵涛
- 忻福良
- 涂怀京
- 熊华军
- 萧宗六
- 吴非
- 周大平
- 崔振凤
- 杨春兰
- 林雪卿
- 薛林荣
- 郁蕾
- 陈冬
- 陈立鹏
- 高路
- CFP
- 刘冬梅
- 刘晶辉
- 史峰
- 吴艳玲
- 周卫勇
- 周永华
- 周盛林
- 喜晶
- 夏天阳
- 夏璐
- 宋雁慧
- 岳毅
- 张利军
- 张毅龙
- 张玉堂
- 徐步仁
- 曹凤娇
- 曾维才
- 李剑
- 李江源
- 杨颖秀
- 梁国祥
- 汪培栋
- 王克玉
- 王家利
- 王建国
- 王斌
- 王速
- 王颖
- 石正义
- 罗倩
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高路
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摘要:
作为专为师范生开设的公共必修课,教育法规在线精品课程的建设有利于推进高等教育治理现代化,是打造“金课”的必然要求,同时也是提高现代公民意识的应有之义。以教育法规课程为例,努力搭建在线教学平台,积极探索在线教学的课堂实施与教学改革之道,以呈现有学生、有教师、有场景的“虚拟课堂”以及有互动、有课后作业、有批阅反馈的教学设计的“三有课堂”,培养学生解决实际问题的能力与高阶法律思维。
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湛中乐;
郑悠然
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摘要:
中外合作办学发展进入快速发展期,全面提升办学质量是时代性要求,完善退出机制对于保障高水平办学具有重要意义。基于对规范与实践的双重考察,我国中外合作办学的退出机制存在着规范依据零散且位阶过低、退出机制内部封闭程度较高、权利保障机制缺位等问题,上述问题均制约着中外合作办学的长足发展。在正当化视角下,退出机制的触发标准可划分为内外部两方面,其中内部实质标准涉及价值判断,对于行政决定的正当性要求较高;而外部客观标准仅为事实判断,其所引发的退出决定仅为行政管理层面。在制度二分和制度正当化的逻辑基础上,中外合作办学的退出机制应从提升立法位阶、构建分类退出机制、构建权威性质量评估机制、完善内外救济机制等方面予以完善。
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邓然
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摘要:
纵观历史,中国文化的发展源远流长,许许多多留下来的文化经典被后人不断传颂;开拓创新,厚积薄发的学者与教育者们也在社会的进步中不断创造新的优秀知识与文化,然而,随着法律的推行完善与科技技术的发展进步,每一位学者在知识创作时都会遇到或多或少的知识产权问题纠纷。尤其是设计专业领域,物质生活的丰富使人们对设计领域的需求越来越多,然而,设计作品相关保护条律在国内一直处于模糊界限,有相应的法治却未随着设计的发展不断填充与完善。随着设计领域的发展,因受限于国情因素的影响,近五年高校设计专业作品知识产权保护遇到的问题层出不穷。文章将结合设计专业领域与高等教育法规,着重指出我国在关于高校设计专业作品知识产权保护方面存在的问题,并分析与总结高校教师与学生应当如何从根源上加强设计专业作品知识产权保护方面应注意的事项与问题解决建议。
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高路
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摘要:
教育法规作为师范类院校开设的教师教育平台公共课程,在其中恰当地引入思政元素,有利于进一步落实立德树人的根本任务,实现“三全育人”的战略举措以及践行“四有”好教师的行为标准。从爱国主义情怀、法律信仰、人文情怀、社会责任感以及职业伦理等角度探讨了教育法规课程思政元素导入的基本进路,并具体分析了如何在课程中巧妙地融入思政元素。在此基础上,建议从优化案例与情境创设、拓展第二课堂以及充分利用“互联网+”创新教学手段三个角度优化教育法规课程思政的投射路径。
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姚振华;
胡茂从;
胥桂萍;
周富荣;
陈婷
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摘要:
转专业是涉及到部分学生根本利益的一件大事.化学工程与工艺专业是高校转出专业的大户,从细化高等教育法律法规规定,强化学生法律意识,健全监督程序等方面初步探讨了高校学生转专业工作中涉及到的相关法律法规议题,为相关工作平稳开展提供借鉴.
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王婧
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摘要:
《中华人民共和国民办教育促进法》《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》等若干法律法规条例的提出,为我国实现教育公平、提高教育资源利用效率均作出了重要的指示。尤其在乡村地区,依托相对倾斜的教育法规,一方面能够促进乡村学校开展幸福教育,另一方面也可以完善乡村地区学校的基础设施建设和教师资源条件,进而为振兴乡村经济提供有效的教育资源。本文主要研究教育法规促进乡村学校幸福教育的相关问题。
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许芹
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摘要:
21 世纪高职院校着重培养学生的综合能力。教育培养对象是不能进入一二本院校的一部分人。而师生关系是高职院校中教育教学活动中最基本的关系,是影响各项教学是否能顺利进行的重要因素。 对教学质量,学生的成长教师的职业发展等都具备非常重要的影响。在教学领域,每个高职院校都非常重视师生之间的关系。
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岳峥嵘;
杨颖佳;
赵万
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摘要:
《高等教育法》是我国教育法律体系的重要组成部分,对新时代高校辅导员的工作具有指导作用.当前在开展大学生思政教育过程中,部分辅导员法律意识淡薄,导致法治教育普及力度不足等.文章阐述了教育法规对高校辅导员工作的指导意义,提出了新时代高校辅导员培养法治思维的具体举措,并进一步探讨教育法规在高校辅导员工作中的具体应用.
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许芹
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摘要:
21 世纪高职院校着重培养学生的综合能力。教育培养对象是不能进入一二本院校的一部分人。而师生关系是高职院校中教育教学活动中最基本的关系,是影响各项教学是否能顺利进行的重要因素。 对教学质量,学生的成长教师的职业发展等都具备非常重要的影响。在教学领域,每个高职院校都非常重视师生之间的关系。
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张晓晨
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摘要:
高校是对当代青年开展思想政治教育的主阵地,思想政治教育也是每个大学生树立正确的人生观、价值观、世界观的必要手段.如今我国高校法规管理机构已趋于完善,在提倡依法治教、依法治校的同时,应当与高校校园和谐发展、促进校园和谐氛围相结合,在探索中促进大学生思想政治教育的发展路径创新.本文运用文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法,通过分析总结得出在教育法规实施的背景下促进高校思想政治教育创新的发展策略,包括高校机构调整、协同发展、法规普及等.
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ZANG Li;
臧俐
- 《第二届教师教育国际研讨会》
| 2008年
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摘要:
日本在结束了高度经济发展之后的19世纪80年代,各类学校、主要在中小学校开始不断出现例如不愿上学以及儿童之间的欺侮行为等各种各样的教育问题。对此,日本政府采取了各种措施来解决该问题。其中一项重要措施是提高教师的指导能力以及素养。于是,在1988年制定并通过了新任教师进修法。本文将试论日本的新任教师进修法以及有关政策。具体内容是:1、概述日本新任教师进修法;2、分析新任教师进修法实施近20年来的问题点以及日本政府所做的改善措施政策。
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ZANG Li;
臧俐
- 《第二届教师教育国际研讨会》
| 2008年
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摘要:
日本在结束了高度经济发展之后的19世纪80年代,各类学校、主要在中小学校开始不断出现例如不愿上学以及儿童之间的欺侮行为等各种各样的教育问题。对此,日本政府采取了各种措施来解决该问题。其中一项重要措施是提高教师的指导能力以及素养。于是,在1988年制定并通过了新任教师进修法。本文将试论日本的新任教师进修法以及有关政策。具体内容是:1、概述日本新任教师进修法;2、分析新任教师进修法实施近20年来的问题点以及日本政府所做的改善措施政策。
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ZANG Li;
臧俐
- 《第二届教师教育国际研讨会》
| 2008年
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摘要:
日本在结束了高度经济发展之后的19世纪80年代,各类学校、主要在中小学校开始不断出现例如不愿上学以及儿童之间的欺侮行为等各种各样的教育问题。对此,日本政府采取了各种措施来解决该问题。其中一项重要措施是提高教师的指导能力以及素养。于是,在1988年制定并通过了新任教师进修法。本文将试论日本的新任教师进修法以及有关政策。具体内容是:1、概述日本新任教师进修法;2、分析新任教师进修法实施近20年来的问题点以及日本政府所做的改善措施政策。
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ZANG Li;
臧俐
- 《第二届教师教育国际研讨会》
| 2008年
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摘要:
日本在结束了高度经济发展之后的19世纪80年代,各类学校、主要在中小学校开始不断出现例如不愿上学以及儿童之间的欺侮行为等各种各样的教育问题。对此,日本政府采取了各种措施来解决该问题。其中一项重要措施是提高教师的指导能力以及素养。于是,在1988年制定并通过了新任教师进修法。本文将试论日本的新任教师进修法以及有关政策。具体内容是:1、概述日本新任教师进修法;2、分析新任教师进修法实施近20年来的问题点以及日本政府所做的改善措施政策。