医护合作情景模拟教学法在手术室磁性护理中的应用

摘要

目的 探讨在手术室开展医护合作情景模拟教学方法对护生的教学效果.方法 2016年10月-2017年10月通过完全随机分组的方法将70名本科护生分为2组.对照组采用传统教学模式,观察组采用医护合作情景模拟教学模式,分别培训1个月.教学结束后对70名本科护生统一进行理论知识 、操作技能 、学生评价问卷;对新教学方式的效果进行反馈调查.结果 观察组的理论成绩和操作成绩均优于对照组(t=2.07、2.67),观察组的学生评价问卷得分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).观察组95.83％ 的护生认为授课内容安排合理,93.75％ 的护生认为授课方式利于学生接受,94.79％ 的护生认为授课形式新颖,96.88％ 的护生认为增加学生之间的团队协作能力,90.63％ 的护生认为提高学生知识掌握程度.结论 医护合作情景模拟教学法能够提高护生的自主学习能力及学习意识,提高分析解决问题能力,并且增强跨专业 、团队合作意识,值得推广.