辩证思维视域下构建思政课程与课程思政协同育人体系

摘要

在贯穿三全育人的教育理念中,落实高校立德树人的教育任务中,推动课程思政与思政课程协同育人至关重要。两者既具有内在契合性,又具有不同侧重点,推动二者同向同行,形成协同育人效应是一项复杂工程。辩证思维作为一种科学的思维方法,为促进二者同向发力,形成协同育人体系提供了科学的理论方法。