微信公众平台在系统解剖学交互式教学中的实践与探索

摘要

目的 探讨微信公众平台在系统解剖学交互式教学中的应用效果.方法 随机选取2016级临床专业4个班的学生,1～2班65人为实验组,采用微信公众平台辅助教学法;3 ～4班67人为对照组,采用传统教学方法.课程结束后,采用期末理论与实验考试结合问卷调查的方式完成对教学效果的评价.结果 实验班学生期末理论与实验考试成绩均高于对照班(P＜0.05),且问卷调查结果显示微信公众平台在培养学生学习兴趣,提高自学能力,增强师生互动方面具有明显优势.结论 微信公众平台应用于系统解剖学交互式教学中,可提高学生的学习成绩及学习能力,使教学质量逐步提高.