ARCS 动机理论在高职素质教育课堂上的应用--以“职业规划与成功素质训练”课程为例

摘要

在信息传播网络化、碎片化的学习背景下，高职学生注意力容易分散，提升高职学生的学习动机是值得长期探究的课题。结合美国凯勒教授的ARCS动机理论，围绕“100元创业梦”这一主题，对高职素质教育课程“职业规划与成功素质”中的“培养积极心态”这一教学项目展开教学策略设计，通过发布任务、阐述原由、构建支架和强化反馈，提升学生学习兴趣，增强学生的学习动机。