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林彬;
福建省罗源三中;
独自式教学; 对话式教学; 发现学习; 探究学习; 教学模式转变;
机译:从独白到对话:在在线生态修复课程中创造一个探究社区
机译:基质:肿瘤发生中的活跃但被忽略的贡献者,“当对话取代独白时”:肿瘤细胞与其组织微环境之间的相互作用[基质:肿瘤发生中的活跃但被低估的伙伴?当对话取代独白时:肿瘤细胞与其组织微环境之间的相互作用]
机译:中断的对话或没有。独白?关于INTERWAR BIA中的民族发现?YMSTOK
机译:M2D:对话生成的对话对话框的独白
机译:检查实验室活动以探究阿肯色州中学生物学课程中的探究内容。
机译:抑制性控制和二语能力调节双语语言的产生:自发独白和对话语音的证据
机译:对话后的对话:跟进和边谈边谈互动的隐藏方面
机译:不平等的对话与不平衡的独白:美国军民关系与伊拉克战略规划。
机译:区分建模框架中用于对话行为标记的探究性特征的系统和方法
机译:Tuscan谈spray谈
机译:氨合成气的生产过程从一次重整产生的气体转变为第二次重整产生的气体,并加入富含氧气的气体。原因是N2 / O2适用于所有要重整的气体,并且获得了H2 / N2 AD的比例。对话方程式。
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