少数民族地区高职院校SPOC+翻转课堂教学模式应用

摘要

利用MOOC和SPOC进行线上线下混合式教学模式改革已成为高职课程教学改革的发展趋势。以少数民族地区职业院校课堂教学引入基于SPOC的翻转课堂混合式教学模式的教学实践为例,在“B-Learning”为标志的教育思想和建构主义学习理论指导下,将面授教学与在线学习相融合,借助SPOC和移动智能教学工具,利用优秀的MOOC资源,开展翻转课堂混合式教学实践,设计了新的教学流程、多元化考核评价模式、学习过程记录表,使教学环境、课堂教学结构、教学方法、教学形式、学习内容、教学手段发生改变,激发了学生学习的积极性和主动性,提升了课堂教学效果。为高职院校建设精品在线开放课程,开展基于SPOC的混合式教学提供参考和借鉴。