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基于布卢姆教育目标分类法的混合式教学实践——以《焊接机器人》课程为例

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本文以布卢姆教育目标分类法为理论基础,将混合教学应用于《焊接机器人》课程的教学目标制定、课堂教学过程和考核评价中,提高了焊接机器人课程教学质量,为相关课程的教学改革提供了参考依据.

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来源
《武汉船舶职业技术学院学报》 |2020年第4期|60-63|共4页
作者
杨金; 孙婧婍;
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作者单位

武汉船舶职业技术学院湖北武汉 430050;

武汉船舶职业技术学院湖北武汉 430050;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
教育目标分类法; 混合教学; 焊接机器人; 教学实践;

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