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从建构主义教学论谈高职教学转化——以高职建工专业学习领域《建材检测与分析》教学实践为例

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促进高职教学"教"与"学"转化是高职教学研究的核心,在建构主义教学论视野应从学生学习兴趣入手以激发学生成就动机为前提;以学习情境创设为载体,激发学生学习兴趣和成就动机;以行动导向教学方法为途径,让学生在实践中获得成果产生成就感,高职教学转化有利于实现高职有效教学和人才培养目标.

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来源
《武汉工业职业技术学院学报》 |2011年第1期|12-14|共3页
作者
李招;
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作者单位

上海阪神电线有限公司;

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正文语种 chi
中图分类 TU50-4;
关键词
教学转化; 成就动机; 学习情境; 教学方法;

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