巧设探究“陷阱” 有效提升幼儿认知——“纸箱先生过生日”大班科学领域主题活动实践与反思

摘要

＜正＞空气就存在于我们身边,而我们却看不见、摸不着、离不开,如此神奇的现象是幼儿非常感兴趣又急切想探知的科学奥秘。如何将这无影无踪的空气变得可以感觉可以触碰,如何突破常规的教学方式,让幼儿直观地感受空气的存在,是我一直在思索的问题。有一天,因接收的快递纸盒破损,孩子们无意间挤压纸盒时感受到有风从破损处吹出来,这种现象引起了幼儿极大的兴趣。他们纷纷玩起了挤压纸盒的游戏,从中感受风的力量。《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出,为幼儿提供一些有趣的探究