新课标视域下读后感教学策略探微

摘要

根据初中语文2022年版新课标提出学生阅读名著要求,结合自己的阅读体会,尝试撰写文学鉴赏文章,其中包含读后感。如何引导学生深入阅读思考,激发学生写作读后感的“感点”,继而写好读后感,这是教师要思考并解决的问题。读写融合反复作用才能激发学生阅读感受深入,具体采取哪些办法?本文结合具体写作教学示例进行策略探索。