促进幼儿内在潜能发展的教师支持性策略探析——基于“网红‘棉花糖巴士’”的游戏案例

摘要

游戏就是幼儿的学习。看过楚河汉街上的“棉花糖车”，幼儿萌发了游戏的愿望，由此生成了幼儿园“棉花糖巴士”游戏主题。在游戏过程中，教师通过仔细观察，用心解读幼儿的游戏行为，并给予相应的支持，推动了游戏的深入开展，促进了幼儿“内在潜能”的发挥。游戏让幼儿获得了极大的快乐感、认同感与满足感的同时，也有效培养了幼儿主动探索、大胆想象、自主创新等学习品质。