核心素养视域下初中生物学教学中人文教育的渗透策略

摘要

在新课改的背景下,初中生物学教学除了要重视知识的传授,更要立足核心素养视域,充分发挥生物学学科的育人职责。对此,教师需要采用多元化的教学方式,全面渗透人文教育,这对拓展生物学学科的教育层次、加强学生的个人品质、激发学生的生物学探究兴趣均具有重要意义。基于此,文章结合生物学学科核心素养的四大要素,分析初中生物学教学中人文教育的渗透要点,从文化拓展、生活实验、主题辩论、新闻热点等角度入手,探究有效的教学策略,以资参考。