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李莎;
南京师范大学教育科学学院;
可持续发展教育; 联合国教科文组织; 国际教育;
机译:我们想要的未来:里约热内卢和联合国可持续发展教育十年后高等教育可持续发展的关键问题
机译:联合国2015年后可持续发展的新方法:对可持续发展和健康干预措施进行系统审查的四次综述中的结果
机译:2015年后联合国对可持续发展的新方法:与可持续发展和健康有关的干预措施的四个系统综述的结果
机译:工程联合国2015年后可持续发展目标
机译:继父家庭教育两年后的拉丁裔继父的经历和继父家庭教育两年后拉丁裔继父家庭变化的叙事研究
机译:促进健康和福祉是每个人的角色:瓦努阿图关于健康和2015年后可持续发展目标议程的青年观点
机译:可持续发展技能:2015年后转变职业教育和培训
机译:2015年后的不平等:关注目标,而不是目标?
机译:走向交叉教育
机译:SFC20150402-M24使用分离自印度洋博拉氏菌SFC20150402-M24菌株的核酸防治植物病害的组合物和方法
机译:本申请是基于2015年7月27日提交的中国专利申请(申请号为201510447091.8)以及该中国专利申请的优先权而提出的。该中国专利申请的全部内容通过引用并入本文。
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