教学学术视阈下师范教育教师发展路径探析

摘要

2018年国家正式出台的《教师教育振兴行动计划2018—2022年》,重要内容之一就是教师教育向师范教育的回归.当今师范教育教师发展面临的现实问题有:注重综合性发展,忽略"师范"属性要求;注重专业学术研究,忽略教学学术提升;注重学生专业知识传授,忽略学生教学技能培养.师范教育教师发展的路径选择是:(一)树立全面的学术观念,改变教学学术在大学学术活动中的边缘地位;(二)构建完善的专业学术和教学学术知识体系,示范教师既要具备完整的学科教学知识,更要具有科学的教育学科类知识和教学实践知识.(三)建立以教师发展为中心的教学学术共同体,建立以追求教学学术进步为目标的教研室共同体、学术共同体以及师范院校交流平台.