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杨菊花;
云南民族大学教育学院 云南昆明650500;
怒江; 中学生; 家庭教育投入; 学业成就;
机译:学业自我概念,期望和学习策略选择对学业成就的影响:以商科学生为例
机译:父母的参与和学生的学业成就(以埃塞俄比亚巴赫达尔小学5-8年级学生为例)
机译:互联网的互联网使用,学业成就和区域文化知识的探索能力研究-以台湾小学生为例
机译:学生学业成功的关键预测指标:以2011年和2013年学生为例
机译:橙县公立中学的西班牙裔学生的学业成就:西班牙裔学生是否根据其就读的中学而获得不同程度的学术成就? (佛罗里达)。
机译:智力的增量理论调节了中国高中学生的学业成就和参与度之间的关系
机译:班级教师指导,学习兴趣和学习动机与社会科学专业学生成就之间的关系:以邦加皮南圣特蕾西亚中学八年级学生为例
机译:第一种模式中的不耐烦与成就感:对学生健康和学业成就的不同影响。
机译:无线通信教育响应系统,用于实时确定教育效果,使教师能够方便地方便学生学习并实时轻松地评估学业成就
机译:通过地区教育成就的比较评估和背景变量与学业成就关系的迭代分析,得出教育评估的业务模型
机译:婴儿裙衬,小学生,初中学生,初中学生和女孩的衬裙,采用椭圆形的裤子风格,并附有按扣或魔术贴(R),以便打开和关闭小腿,并采用固定方法可以在腰以下放置5厘米的硅胶开放式紧固件或软式开放式紧固件,以卸下上部的衬里
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