从文本解读到情境阐释:支教学生“理论生成”的路径

摘要

大学生实习支教的主要目的应服务于理论学习,支教学生应立足“理论生成”进行支教实践。本文基于实践哲学关于理论与实践的关系,对支教实践中“理论生成”的路径进行了设计和阐述,为有效开展实习支教工作提供了参考。