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基于三维视角的职前数学教师教育模式实践

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教师专业发展的实质是指教师在教学技能、教学能力和教学艺术等专业领域的共同提高.通过建立基于教学专长三维结构的职前教师教育模式,以适应教师专业发展的规律和教师专业标准的要求.

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来源
《潍坊工程职业学院学报》 |2014年第3期|15-18|共4页
作者
张明成; 孙忠民;
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作者单位

淄博师范高等专科学校,山东淄博255100;

潍坊工程职业学院,山东青州 262500;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类 G655.12;
关键词
教师专业发展; 教学技能; 教学能力; 教学专长;

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