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全面发展视角下的高职院校通识教育课程体系构建研究

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摘要

近年来随着我国高等院校的迅猛发展,高职教育过程中的诸多问题日益凸显,其中最为严重的就是不合理的课程体系设置.文章以学生全面发展的视角,对高职院校的通识教育课程体系进行全面分析,具有一定的现实意义.

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来源
《职教论坛》|2016年第20期|53-57|共5页
作者
杨扬;
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作者单位

浙江商业职业技术学院;

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正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
学生全面发展; 高职院校; 通识教育课程体系;

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