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王德毅;
天津大学教育学院 天津 300350;
说文解字; 段玉裁; 说文解字注; "绝"字; "理必"思想;
机译:胡承珙《小尔雅义证》“丽”字训释辨析
机译:在十字路口生活和死亡:种族主义,体现力以及理论对后果公共卫生的重要性
机译:不同注气段对注气除油旋流器分离性能的实验研究与分析
机译:检查盲点:安大略中学英语课堂中理论的必然性
机译:这项研究的目的是确定性能的提高学习会计X年级会计1名SMK Negeri学生1年Sukoharjo2009/2010教s本研究使用集体诉讼研究方法(课堂行动研究)使用循环策略。科目本研究是XA类的学生,会计1国立职业高中1 Sukoharjo共有40名学生。该行动研究的研究对象是各种研究在学习过程中教室中发生的活动。 ud这项研究是与研究人员,班级老师和学生合作进行的涉及学生的参与。研究中使用的数据源这些行动包括告密者,地点或位置,事件,文件和文件文件。数据收集技术是通过观察,访谈,测试和学生完成的文档。研究过程包括以下阶段:(1)问题识别,(2)准备,(3)制定行动计划,(4)实施行动,(5)观察和解释,(6)反思和(7)报告准备。处理这项研究分三个周期进行,每个周期包括四个阶段,即:(1)行动计划,(2)行动实施,(3)观察和解释;以及(4)分析和反思。每个周期都进行在3次或4次会议中,每个会议的时间分配为2x 45分钟根据已经完成的研究,可以得出结论:通过学习模型的应用,学习成绩有所提高直接指令。这体现在以下几个指标中:(1)学生参与学习的积极性有所提高从第一周期的41.77%或11名学生到第一周期的51.72%或15名学生II和88.07%,即第三周期的32名学生。 (2)在讨论中,在校生中,有11名学生处于活跃状态,或者在第一周期中占41.25%第二阶段有16名学生,占55.81%,第三阶段有34名学生或91.07%,(3)在第一周期内解决问题的准确性和准确性有15名学生或54.88%,在第二周期有19名学生或64.78%而第三阶段有35名学生,占92.92%。 (4)增加第一个周期的学生学习成绩达到62.5%或25名学生成为第二周期的70%或28名学生,第三周期的90%或36名学生。 ud这种增加是在老师进行了几次尝试之后发生的,包括:(1)直接教学学习模式的应用,(2)教师制定计划在教学之前先学习,以便学习活动教学可以进行指导和计划,(3)教师进行评估
机译:论电磁理论中一般变换的物理必然性
机译:用于识别重复数据段结构中的第一字段和第二字段的过程以及该结构的标识系统。
机译:该消息具有revis u00e7o协议的第一字段,该字段指示消息格式,而revis u00e7o协议的第二字段,指示revis u00e7ria标准中的obrigat u00e0rias特性
机译:在无线网络中管理无线电资源的方法;每台机器的指令程序,有形地体现在一种信息支持手段中,并且可由数字数据处理器执行,以执行针对控制信道重配置的动作。网络元素;移动台;和用于操作网络节点B的方法,
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