中医的教育与传承——基于科学实践哲学视角的反思

摘要

从科学实践哲学的实践性和地方性知识的视角介入传统中医的诊疗实践活动,通过对临证实践活动的微观考察和分析,指出传统中国社会的性质与医事制度不利于中医学术共同体的形成。同时,传统中医取象比类的语言特征使其蕴含着高度隐喻性,对中医的现代教育和传承带来一定障碍。只有尊重不同地域民族的地方性知识,关注传统中医在现实情境中的实践特征,才能探究出传统中医的核心价值所在。