大学英语听力教学中无稿话语与有稿话语的使用研究

摘要

在分析无稿话语与有稿话语含义与特征差异的基础上，对学习者对无稿与有稿两种口语语料的理解力差异横向比较及二者使用效用的纵向展开实证研究。结果表明，无稿话语比有稿话语的听解难度大，但外语教学中无稿话语的使用与相关指导对学习者听解能力具有明显促进作用。