教师修正性反馈对英语专业大学生写作准确度、流利度及复杂度的影响

摘要

探讨教师修正性反馈对英语专业大学生写作准确度、流利度及复杂度的影响.40名英语专业大学生参与了此项研究,数据收集采用作文写作和访谈等定量和定性结合的方法.研究结果表明,第一,教师反馈对大学生写作准确度和句法复杂度具有显著影响,但对写作流利度与词汇多样性方面无显著影响;第二,高、中、低水平组之间在准确度、流利度、句法复杂性和词汇多样性方面的进步幅度均无显著差异;第三,Mann-Whitney检验表明,高水平组和中水平组之间的进步幅度在准确度方面呈微弱差异,定性数据显示,高、中、低水平组受试在准确度上的变化也略有不同.