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刘子芃;
东华大学,上海200051;
大学生; 道德榜样; 教育机制;
机译:经济新常态下医学生职业发展观教育与引导研究——以昆明医科大学为例
机译:在钢管课堂上学习方法偏好:通过组成,同行教学和学生导向的中学环境中的学生领导的学习教育学探索学习者的教育学
机译:教育小插图在不列颠哥伦比亚大学患者中教导牙科学生牙科学生的牙科学生:探索性定性研究
机译:新常态下公安高校学生信息素养培训
机译:探索雇主,教育工作者和学生对软技能转型对劳动力的影响=探索雇主,教育工作者和学生对劳动力过渡的软技能影响的探索
机译:探索匈牙利教师对有特殊教育需要学生的全纳教育的看法
机译:对幼儿教育参与的未来教师的看法:对幼儿教育的最后课程学生探索性研究(早期幼儿教育中未来教师的看法:与上年学生的探索性研究)
机译:新常态下的军事创新。
机译:悉尼学习之旅是一项创新性和体验性计划,它将学习与旅游相结合,为未来职业选择和未来教育方向提供改变生活的支持。该计划使学生能够发现未来几十年(2020年至2060年)的“新工作”,并通过独特且创新的“设计”和“交付”流程来实现这些梦想的教育途径,旨在帮助学生探索他们的“未来”职业机会”和“未来的教育选择”。
机译:教育金融工具和方法,用于(1)为投资者创造教育价值(2)为消费者创造教育价值的礼物选择(3)减少美国学生的个人债务和债务总额,以及(4)增加和便利接受私立教育的机会
机译:(1)为投资者创造教育价值的教育金融工具和方法(2)为消费者创造教育价值的礼物选择(3)减少加拿大个体学生的个人和总债务,以及(4)增加和促进民办教育的获得
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